许多自闭症儿童的家长经常会遇到了一个困扰，就是有些个训老师会告诉他们感觉统合训练对自闭症儿童的核心症状的改善并不明显他们会认为自闭症儿童的核心症状是社交和沟通障碍，而感觉统合训练，主要是针对孩子的动作协调进行训练。
在这里，我想要强调的是这种观点是完全错误的这样的，个训老师其实是错误地认识了感觉统合训练的外延，他们把感觉统合训练当作是动作协调的训练，其实呢，动作协调的训练，仅仅是感觉统合训练的一个非常小的部分。
如果大家仔细的翻阅了我们网站的内容，就会发现感觉统合训练的内容非常的广泛，我们可以主要分为三大类。
首先，感觉调节训练。
当孩子出现了注意力无法集中感觉反应过高或者过低的时候，感觉统合的理念会从孩子的神经发展的角度来分析孩子的感觉处理状况，孩子的感觉处理不良，造成了孩子的觉醒度过高或者过低，从而在行为的表现上会出现孩子的一些哭闹、冷漠、无动机、不看人、注意力不集中、无法学习语言、无法进行社交等等
有的孩子会出现害怕听某些声音，过度的怕高，不敢上秋千，害怕碰触许多常人可以接受的物品，这类表现如果不进行处理，自闭症儿童孩子可能无法进行认知，学习能力语言学习，当我们把孩子处理不良的感觉系统梳理好了之后，我们就会发现，孩子学东西明显的变快，也可以进行一些互动社交了。
个训老师可能会通过一些感觉输入的方式帮助孩子进入一个学习状态，但是这并不同于感觉统合训练中的感觉调节治疗。因为这种调节是不稳定的，会造成孩子在家中仍然无法进行自发的学习。
而感觉统合训练中的感觉调节会促进孩子的大脑觉醒状态趋于稳定，越来越进入一个理想化的调节状态，当这种调节状态越来越稳定，孩子的学习能力注意力就明显的提高，孩子就可以很好地进行学习了，这才是解决了最根本的问题。
许多科学老师对感觉统合训练不了解错误地认为感觉统合训练就是大动作训练，这是严重的以偏概全。
其次，感觉统合训练还有姿势和双侧整合训练，姿势和双侧整合训练包括了动作协调训练。
许多大动作比较好的儿童仍然会存在知识和双侧整合不足，智力儿童虽然动作协调还是很好的，但是他们同样会存在着坐不住注意力不集中的情况，那感觉统合训练主要是通过一些动作训练来改善孩子面临的注意力、阅读、学习能力不足的问题。而并非只是看起来那样的动作训练。
再次感觉统合训练还包括运用能力训练。
我们通过感觉统合训练来提高孩子的概念理解、计划执行的能力，运用能力是关系到孩子执行任务的综合性的认知功能。
所以大家可以看到感觉统合训练，并非就是动作协调训练。
全球最大的自闭症父母组织—自闭症之声曾经做过一个调查：什么疗法对你的孩子最有效？
其中作业治疗占比是39%，言语治疗是27%， A B A治疗占15%，社交技能训练课程占8%，这其中的作业治疗包括了感觉统合训练。
根据美国自闭症循证实践机构通过对1990年到2017年的所有相关研究的分析，最终列出了28种针对0到22自闭症儿童和青少年的询证实践疗法，其中包括ASI感觉统合，认为艾尔斯感觉统合训练可以帮助儿童改善社交沟通障碍。
这里要强调的是并不是所有挂着感觉统合训练名称的训练内容都是ASI感觉统合训练,ASI感觉统合训练是有严格的保真度的。
家长需要关心的是感觉统合训练的内容，是不是符合ASI感觉统合训练的保真度的标准。
在这里我把感觉统合的保真度标准放在这里，请大家保存收藏。
针对自闭症儿童的感觉统合训练，更加强调选择大于努力。家长们的付出不仅仅是课时费，更是宝贵的时间 ，孩子的时间和成人的时间都非常的宝贵。
如果有不明白的内容，欢迎咨询张老师，张老师是美国ASI感觉统合训练的认证治疗师，相信一定可以帮助到大家。
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