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注意力的分类

作者:ktkq  阅读量:822  时间:2年前
 注意力是影响学习效率的最重要因素之一,它是一种非智力因素,在学习过程中起着重要的 作用。
 一般来说,注意分三类:有意注意、无意注意和习惯注意。
 
,也被称作随意注意,是有预定的目的,需要做一定努力的注意。这种注意不仅  指向人乐意做的事情,而且指向他应当做的事情。
  例如,我们在学习和工作中,即使遇上困难或不 感兴趣的东西,也都要坚持聚精会神地学习,这就是有意注意。显然,有意注意是受意识的调节和  支配的,是人类特有的注意形式。
,是事先没有预定的目的,也不需要作意志努力的注意。
  无意注意往往是在周围 环境发生变化时产生的,它表现为在某些刺激物的直接影响下,人就不由自主地立刻把感觉器官  朝向这些刺激物并试图认识它。这是一种探究反射,有助于机体查清刺激物的性质和作用,以便 在环境中更好地确定活动方向。
,这是有意注意发展到极致时,不需要意志努力的注意。
  例如,往往需要做一定 的意志努力才能把自己的注意保持在这项技术上,但经过一段时间之后,对这项技术熟悉并产生  了兴趣,于是就可以不需要意志努力而继续保持注意。
  这种注意仍然是自觉的、有目的的,只不过 不需要意志努力罢了。注意是对刺激做预期的选择,使重要的刺激透过感官输人并加以知觉,同时将无关的刺激加  以抑制的历程。刺激基于当事者的兴趣、需要或动机,兴趣愈浓,动机愈强,注意力也就愈强,印象 也就愈深,再生的可能性也就愈大。
  
  注意力不集中,对孩子的学习会造成非常不好的影响,也会间接影响亲子关系,提高孩子注意力对学龄儿童来说是非常有必要的,烟台可童可趣感统教育中心,从儿童的基础感觉出发,通过一系列的评估,找到孩子注意力不集中的根本原因,并从作业治疗,心理,以及家庭指导的多角度指定出全面的解决方案,通过游戏治疗的方式,提高孩子的感统水平,从而提高孩子的注意力。

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